# Collected Papers on Analytical Psychology

- Identifiant : `jung.collected_papers_analytical_psychology`
- Auteur : Carl Gustav Jung
- URL canonique : https://prokopton42.com/en/works/jung/collected-papers-analytical-psychology/reference-section-0181/
- Empreinte : `c44d43196c61c7a4b8baee45d2485f16f19c390e7359cd3b5674ab4ec1e1e1b7`

## Passage section-0181

### English

(II.) It was said that she had gone with the school to the swimming-baths to bathe. But as the baths were over-full the teacher had called her to come to him. We swam out to the lake, and L. P. followed us. Then the teacher took a string and bound us to one another. I do not know now exactly how they again got separated. But after a long time they suddenly arrived at Z. There a scene is said to have taken place which I would rather not tell, for if it were true [185] it would be too disgraceful; also now I don't know exactly how it is said to have been, for I was very tired, only I also heard that M. X. is said to have told how she was always to remain with our teacher, and he again and again caressed her as his favourite pupil. If I knew exactly I would also say the other thing, but my sister only said something about a little child which was born there, and of which the teacher was said to have been the godfather.

Remarks. —Note that in this story the improper scene is inserted in the place of the wedding ceremony, where it is as apposite as at the end, for the attentive reader will certainly have already observed that the improper scene could have taken place in the swimming-bath dressing-room. The procedure has been adopted which is so frequent in dreams as a whole; the final thoughts of a long series of dream images contain exactly what the first image of the series was trying to represent. The censor pushes the complex away as long as possible through ever-renewed disguises, displacements, innocent renderings, etc. It does not take place in the bathing-room, in the water the "getting up" does not occur, on landing it is not on the teacher's back that the girls are sitting, it is another pair who are married in the barn, another girl has the child, and the teacher is only—godfather. All these images and situations are, however, directed to pick out the complex, the desire for coitus. Nevertheless the action still occurs at the back of all these metamorphoses, and the result is the birth placed at the end of the scene.

### French

(II.) On disait qu’elle était allée avec l’école se baigner aux bains. Mais, comme ceux-ci étaient combles, le maître l’avait appelée pour qu’elle vienne auprès de lui. « Nous avons nagé jusqu’au lac et L. P. nous a suivis. Puis le maître a pris une ficelle et nous a attachés les uns aux autres. Je ne sais plus exactement comment ils se sont de nouveau séparés. Mais, au bout d’un long moment, ils sont soudain arrivés à Z. Il paraît qu’une scène s’y est produite, que je préférerais ne pas raconter, car si elle était vraie, [185] elle serait trop honteuse ; maintenant, je ne sais plus non plus exactement comment elle est censée s’être passée, car j’étais très fatiguée. J’ai seulement entendu aussi que M. X. aurait raconté qu’elle devait toujours rester avec notre maître et que celui-ci la caressait sans cesse comme son élève préférée. Si je le savais exactement, je raconterais aussi l’autre chose, mais ma sœur a seulement parlé d’un petit enfant qui y serait né et dont le maître serait devenu le parrain. »

Remarques. Il convient de noter que, dans ce récit, la scène inconvenante est insérée à la place de la cérémonie du mariage, où elle est aussi appropriée qu’à la fin, car le lecteur attentif aura certainement déjà remarqué que cette scène aurait pu se produire dans le vestiaire des bains. Le procédé si fréquent dans les rêves pris dans leur ensemble a été employé : les pensées finales d’une longue série d’images oniriques contiennent exactement ce que la première image de la série tentait de représenter. La censure repousse le complexe aussi longtemps que possible, au moyen de déguisements, déplacements, rendus innocents, etc., constamment renouvelés. Cela ne se produit pas dans le vestiaire ; dans l’eau, l’action de « monter » n’a pas lieu ; une fois à terre, ce n’est pas sur le dos du maître que les jeunes filles sont assises ; c’est un autre couple qui se marie dans la grange ; une autre jeune fille a l’enfant, et le maître n’est que le parrain. Toutes ces images et situations visent toutefois à faire ressortir le complexe, le désir du coït. L’action se poursuit néanmoins derrière toutes ces métamorphoses et aboutit à la naissance placée à la fin de la scène.